El Diplomado en Liderazgos Comunitarios, en contraposici\u00f3n con las perspectivas cl\u00e1sicas del poder, tantas veces autorreferenciales y eminentemente individualistas, concibe y propone al liderazgo no como un fin en s\u00ed mismo sino como un medio para servir al desarrollo de nuestros pueblos y no s\u00f3lo al crecimiento, mucho menos al crecimiento para unos pocos.<\/p>\n\n\n\n
De frente a un mundo, en particular a un continente, donde las fragmentaciones y la desigualdad se hacen cada vez m\u00e1s evidentes, la ausencia de liderazgos humanistas, dial\u00f3gicos y cooperativos resulta flagrante. No es que falten l\u00edderes, sino que faltan l\u00edderes \u00e9ticamente responsables, capaces de generar cohesi\u00f3n social y sostenibilidad.<\/p>\n\n\n\n
Las crisis financieras, ecol\u00f3gicas, migratorias, las guerras, el racismo, la xenofobia, la discriminaci\u00f3n con base de g\u00e9nero y tantas otras expresiones de exclusi\u00f3n no son propiciadas por l\u00edderes ingenuos que tristemente no han tenido la posibilidad de capacitarse, sino por l\u00edderes que conciben sus roles careciendo de una perspectiva amplia de bien com\u00fan. <\/p>\n\n\n\n
Una vez m\u00e1s, el problema no es s\u00f3lo la falta de acceso a la educaci\u00f3n sino el tipo de educaci\u00f3n que estamos brindando. Por este motivo Sophia ofrece una propuesta acad\u00e9mica de matriz cr\u00edtica, propositiva y comprometida con el desarrollo local, siendo uno de sus pilares fundamentales -adem\u00e1s de las clases y de los espacios semanales de comuni\u00f3n y debate la integraci\u00f3n entre la reflexi\u00f3n y la vida.<\/p>\n\n\n\n
Durante el recorrido acad\u00e9mico se abordan los contenidos en clave antropol\u00f3gica, pero tambi\u00e9n se brindan herramientas metodol\u00f3gicas para la incidencia personal, comunitaria y pol\u00edtica. En efecto, es requisito de aprobaci\u00f3n el dise\u00f1o de un proyecto de intervenci\u00f3n que cuenta con el acompa\u00f1amiento personalizado de un especialista en la disciplina sobre la que cada estudiante escoge trabajar.<\/p>\n\n\n\n
As\u00ed han surgido y contin\u00faan surgiendo iniciativas sumamente transformadoras. Sumando las 2 ediciones con las que al momento ha contado el Diplomado, m\u00e1s de 100 estudiantes han presentado proyectos de intervenci\u00f3n en 14 pa\u00edses de la regi\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
Por ejemplo, Graciela es la directora de un centro comunitario situado en uno de los barrios m\u00e1s vulnerables del conurbano de Buenos Aires y, para dar respuesta a los altos niveles de violencia, gener\u00f3 una serie de acciones program\u00e1ticas dirigidas a consolidar la convivencia pac\u00edfica a trav\u00e9s del di\u00e1logo intercultural.<\/p>\n\n\n\n
Luisa es colombiana y trabaj\u00f3 con perspectiva de g\u00e9nero para favorecer la inclusi\u00f3n econ\u00f3mica de las mujeres Ember\u00e1, una etnia desplazada de Bogot\u00e1.<\/p>\n\n\n\n
Laura y Valeria, madre e hija, desarrollaron un proyecto de consultor\u00eda para optimizar el desempe\u00f1o sostenible de una asociaci\u00f3n que acompa\u00f1a la migraci\u00f3n venezolana. <\/p>\n\n\n\n
Rub\u00e9n present\u00f3 un programa de integraci\u00f3n laboral para los j\u00f3venes de un centro social de la periferia de Montevideo.<\/p>\n\n\n\n
Eliane elabor\u00f3 un proyecto de ecolog\u00eda integral en el municipio de Campina Grande, Brasil, para promover la sensibilizaci\u00f3n medioambiental, el reciclaje y las huertas comunitarias. <\/p>\n\n\n\n
Y Ximena, chilena, dise\u00f1\u00f3 un plan de acci\u00f3n para mejorar el funcionamiento del Servicio Sanitario Rural de su pueblo, responsable de gestionar el agua potable de pozos profundos para abastecer a peque\u00f1as comunidades.<\/p>\n\n\n\n
Por Carlos Arga\u00f1a \u2013 Argentina\u00a0Para m\u00e1s informaci\u00f3n entra en el siguiente enlace https:\/\/sophiaalc.com\/liderazgos-comunitarios\/<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"